Нескучная классика для нескучных детейНескучная классика для нескучных детей

В продолжении цикла уроков «Путешествие в мир звуков», на которых мы научились отличать музыкальные звуки от немузыкальных, научились внимательно слушать, сравнивать и распределять звуки по группам, я начала цикл уроков «Нескучная классика для нескучных детей».
Смысл и цель таких уроков – рассказать детям кто такой композитор и чем он занимается. Познакомить ребят с творчеством знаменитых композиторов, поэтов и художников. Попытаться объяснить, что классическая музыка – это не нудный набор звуков, невероятно скучный и непонятный. Показать, что с помощь классической музыки можно бороться с плохим настроением и хандрой, что в ней присутствуют юмор и танцевальные ритмы, что эта музыка обладает мощной энергетикой, в большей степени невероятно радостной и гармоничной, что в ней много шуток и сказочных сюрпризов. Параллельно с этим мы начинаем знакомство с музыкальными инструментами, для которых написано бесконечное количество красивой музыки.
Первый урок был посвящен творчеству великого русского композитора П.И. Чайковского. Дети с большим вниманием слушали мой рассказ о маленьком Чайковском, о том, как он рос и взрослел, как начал сочинять музыку. А потом с интересом смотрели и слушали «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро» , «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».
На втором уроке мы поговорили про фортепианную музыку Чайковского. Благодаря циклу пьес «Времена года», вспомнили про зиму, весну, лето и осень, назвали все месяцы и прослушали пьесу из этого цикла «Подснежник. Апрель». Впереди знакомство с другими произведениями композитора, ведь наследие П.И. Чайковского безгранично!
Современной школе не хватает искусства, культуры и риторики. Я надеюсь, что такие уроки будут очень полезны нашим ученикам, потому что они объединят музыку с литературой и живописью, с красотой природы, географией и историей. А музыка и математика – это две родные сестры. Они равновеликие творения науки и искусства. Не случайно в числе семи главных искусств античного мира были математика и музыка. В музыке все! Она абсолютная вершина человеческого знания и глубены чувствования!
Вот поэтому воспитывать надо не математиков или физиков только, а ЧЕЛОВЕКА.

В продолжении цикла уроков «Путешествие в мир звуков», на которых мы научились отличать музыкальные звуки от немузыкальных, научились внимательно слушать, сравнивать и распределять звуки по группам, я начала цикл уроков «Нескучная классика для нескучных детей».
Смысл и цель таких уроков – рассказать детям кто такой композитор и чем он занимается. Познакомить ребят с творчеством знаменитых композиторов, поэтов и художников. Попытаться объяснить, что классическая музыка – это не нудный набор звуков, невероятно скучный и непонятный. Показать, что с помощь классической музыки можно бороться с плохим настроением и хандрой, что в ней присутствуют юмор и танцевальные ритмы, что эта музыка обладает мощной энергетикой, в большей степени невероятно радостной и гармоничной, что в ней много шуток и сказочных сюрпризов. Параллельно с этим мы начинаем знакомство с музыкальными инструментами, для которых написано бесконечное количество красивой музыки.
Первый урок был посвящен творчеству великого русского композитора П.И. Чайковского. Дети с большим вниманием слушали мой рассказ о маленьком Чайковском, о том, как он рос и взрослел, как начал сочинять музыку. А потом с интересом смотрели и слушали «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро» , «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».
На втором уроке мы поговорили про фортепианную музыку Чайковского. Благодаря циклу пьес «Времена года», вспомнили про зиму, весну, лето и осень, назвали все месяцы и прослушали пьесу из этого цикла «Подснежник. Апрель». Впереди знакомство с другими произведениями композитора, ведь наследие П.И. Чайковского безгранично!
Современной школе не хватает искусства, культуры и риторики. Я надеюсь, что такие уроки будут очень полезны нашим ученикам, потому что они объединят музыку с литературой и живописью, с красотой природы, географией и историей. А музыка и математика – это две родные сестры. Они равновеликие творения науки и искусства. Не случайно в числе семи главных искусств античного мира были математика и музыка. В музыке все! Она абсолютная вершина человеческого знания и глубены чувствования!
Вот поэтому воспитывать надо не математиков или физиков только, а ЧЕЛОВЕКА.